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教育部:職業院校實踐教學應占總學時50%以上
發布日期:2019/6/20 16:32:35    上海電腦設計培訓機構 167 分享
據教育部官網消息昨日教育部發布《教育部關于職業院校專業人才培養方案制訂與實施工作的指導意見》對職業院校人才培養方案作出相應規定。自《國家職業教育改革實施方案》(職教20條)發布以來,職業教育一直是從政府、院校至社會企業關注的重點。
 
教育部職業教育與成人教育司負責人表示,制定《意見》的原因之一為,傳統教學計劃已不適應職業院校教學新需求,目前院校存在專業人才培養概念不夠清晰、制訂程序不夠規范、內容更新不夠及時、監督機制不夠健全等問題。
 
職業學校應開齊公共基礎課程
 
“專業人才培養方案包括專業名稱及代碼、入學要求、修業年限、職業面向、培養目標與人才規格、課程設置、學時安排、教學進程總體安排等內容。”教育部職業教育與成人教育司負責人表示,《意見》主要從規范課程設置、合理安排學時、強化實踐環節、嚴格畢業要求等7個方面提出具體要求。
 
《意見》首先強調,職業學校應嚴格按照國家有關規定開齊開足公共基礎課程:
 
中等職業學校思想政治、語文、歷史、數學、外語等列為公共基礎必修課程,并將物理、化學、中華優秀傳統文化、職業素養等課程列為必修課或限定選修課。
高等職業學校應當將思想政治理論課、體育、軍事課、心理健康教育等課程列為公共基礎必修課程,并將馬克思主義理論類課程、黨史國史、中華優秀傳統文化、職業發展與就業指導、創新創業教育、信息技術、語文、數學、外語、健康教育、美育課程、職業素養等列為必修課或限定選修課。
在學時方面,《意見》要求三年制中職、高職每學年安排40周教學活動:
 
三年制中職總學時數不低于3000,公共基礎課程學時一般占總學時的1/3;三年制高職總學時數不低于2500,公共基礎課程學時不少于總學時的1/4。
中、高職選修課教學時數占總學時的比例均應不少于10%。
 
一般以16—18學時計為1個學分。實踐性教學學時原則上占總學時數50%以上。學生頂崗實習時間一般為6個月。
《意見》還鼓勵將學生取得的行業企業認可度高的有關職業技能等級證書或已掌握的有關技術技能,按一定規則折算為學歷教育相應學分。
 
在畢業方面,《意見》要求院校需根據國家有關規定、專業培養目標和培養規格,結合學校辦學實際,進一步細化、明確學生畢業要求,同時確保學生畢業時完成規定的學時學分和教學環節,結合專業實際組織畢業考試(考核),保證畢業要求的達成度,堅決杜絕“清考”行為。
 
職業院校課程需加強實踐
 
在《國家職業教育改革實施方案》等職業教育政策中,一項新的要求便是增加院校學生的實踐能力,而這恰是此前職業教育中存在的問題,即院校教訓內容與企業生產實際并不匹配。
 
本次《意見》同樣提到,要求院校加強實踐性教學,實踐性教學學時原則上占總學時數50%以上。要積極推行認知實習、跟崗實習、頂崗實習等多種實習方式,強化以育人為目標的實習實訓考核評價。學生頂崗實習時間一般為6個月。
 
此外,《意見》要求院校,科學設置專業(技能)課程。專業(技能)課程設置要與培養目標相適應,課程內容要緊密聯系生產勞動實際和社會實踐,一般按照相應職業崗位(群)的能力要求,確定6—8門專業核心課程和若干門專業課程。
 
在此前職教20條中提到的1+X證書制度中,《意見》鼓勵學校積極參與實施1+X證書制度試點,將職業技能等級標準有關內容及要求有機融入專業課程教學,優化專業人才培養方案。同步參與職業教育國家“學分銀行”試點,對學歷證書和職業技能等級證書所體現的學習成果進行登記和存儲,計入個人學習賬號,嘗試學習成果的認定、積累與轉換。
 
《方案》同時表示,將鼓勵產教融合型企業、產教融合實訓基地等參與專業人才培養方案的制訂和實施,發揮行業、企業、家長等的作用,形成多元監督機制。

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